СЛОЖНОСТЬ ТЕКСТА КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ПРОБЛЕМА

СЛОЖНОСТЬ ТЕКСТА КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ПРОБЛЕМА

Автор:  М.И. Солнышкина, В.Д. Соловьев, Э.В. Гафиятова, Е.В. Мартынова

Организация :  Казанский (Приволжский) федеральный университет

Аннотация :  «Сложность текста» как конструкт, включающий лингвистическую и когнитивную составляющие, оценивается в современной науке при помощи лингвоматематических, лингвокогнитивных методов и методов машинного обучения. Междисциплинарный подход позволил интегрировать исследования данной проблематики в отдельную область – текстовую комплексологию, под которой предлагается понимать интегральное научное направление, предметом которого является оценка объективной и индивидуальной сложности текста. Текстовая комплексология аккумулировала методики нормирования сложности текста на основе лингвокогнитивных способностей читателей. Результаты исследования могут быть использованы в различных прагмалингвистических ситуациях для прогнозирования успешности чтения читателями определенного возраста, года обучения, профессиональной специализации.

Ключевые слова :  сложность текста, лингвокогнитивные способности, чтение, читатель, текстовая комплексология.

Список источников :  Анохина С.П., Шевченко О.А. Эпизодическая ситуационная модель дискурса интервью. URL: http://www.rusnauka.com/12_DN_2015/Philologia/7_191390.doc.htm. [Anohina S.P., Shevchenko O.A. Jepizodicheskaja situacionnaja model' diskursa interv'ju. URL: http://www.rusnauka.com/12_DN_2015/Philologia/7_191390.doc.htm.
Артамонов Д.Г. Проблема восприятия литературного текста в структуре субъективного опыта // Северо-Кавказский психологический вестник. 2013. № 11/2. С. 5-8. [Artamonov D.G. Problema vospriyatiya literaturnogo teksta v strukture sub"ektivnogo opyta // Severo-Kavkazskiy psikhologicheskiy vestnik. 2013. № 11/2. S. 5-8.]
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. СПб.: Азбука, 2000. [Bakhtin M.M. Problema rechevykh zhanrov // Bakhtin M.M. Avtor i geroy. K filosofskim osnovam gumanitarnykh nauk. SPb.: Azbuka, 2000.]
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. [Bahtin M.M. Jestetika slovesnogo tvorchestva. M.: Iskusstvo, 1979.]
Белов С.А., Гулида В.Б. Язык юридических документов: сложности понимания // Acta Linguistica Petropolitana. 2019. Vol. 15.1. P. 56-103. [Belov S.A., Gulida V.B. Yazyk yuridicheskikh dokumentov: slozhnosti ponimaniya // Acta Linguistica Petropolitana. 2019. Vol. 15.1. P. 56-103.]
Беляк Г.Н. Текст в тексте и парадоксы теории множеств // Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература. 2018. Т. 15, № 4. С. 618-624. [Belyak G.N. Tekst v tekste i paradoksy teorii mnozhestv // Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Yazyk i literatura. 2018. T. 15, № 4. S. 618-624.]
Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики (Модели мира в литературе). М.: Тривола. 2000. [Belyanin V.P. Osnovy psiholingvisticheskoj diagnostiki (Modeli mira v literature). M.: Trivola. 2000. 248 s.].
Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов: автореф. дис. ... д-ра филол. наук. Л., 1984. [Bogin G.I. Model' yazykovoy lichnosti v ee otnoshenii k raznovidnostyam tekstov: avtoref. dis. ... d-ra filol. nauk. L., 1984].
Богин Г.И. Обретение способности понимать: Введение в филологическую герменевтику. URL: http://www.bim-bad.ru/docs/bogin_ponimanije.pdf. [Bogin G.I. Obretenie sposobnosti ponimat': Vvedenie v filologicheskuju germenevtiku. URL: http://www.bim-bad.ru/docs/bogin_ponimanije.pdf.
Богин Г.И. Схемы действий читателя при понимании текста. Калинин: КГУ, 1989. [Bogin G.I. Shemy dejstvij chitatelja pri ponimanii teksta. Kalinin: KGU, 1989.]
Богин Г.И. Типология понимания текста // Общая психолингвистика: хрест. / сост. К.Ф. Седов. М., 2004. С. 230-258. [Bogin G.I. Tipologiya ponimaniya teksta // Obshchaya psikholingvistika: khrest. / sost. K.F. Sedov. M., 2004. S. 230-258.]
Богословская И.В. Специфика понимания текста смешанного типа и формализация его сложности: автореф. дис. … канд. филол. наук. Уфа, 2011. [Bogoslovskaya I.V. Spetsifika ponimaniya teksta smeshannogo tipa i formalizatsiya ego slozhnosti: avtoref. dis. … kand. filol. nauk. Ufa, 2011.]
Болдырев Н.Н. Актуальные задачи когнитивной лингвистики на современном этапе // Вопросы когнитивной лингвистики. 2013. № 1. С. 5-13. [Boldyrev N.N. Aktual'nye zadachi kognitivnoy lingvistiki na sovremennom etape // Voprosy kognitivnoy lingvistiki. 2013. № 1. S. 5-13.]
Болдырев Н.Н. Репрезентация знаний в системе языка // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. № 4. С. 17-27. [Boldyrev N.N. Reprezentatsiya znaniy v sisteme yazyka // Voprosy kognitivnoy lingvistiki. 2007. № 4. S. 17-27.]
Болдырев Н.Н., Фурс Л.А. Репрезентация языковых и неязыковых знаний синтаксическими средствами // Филологические науки. 2004. № 3. С. 67-74. [Boldyrev N.N., Furs L.A. Reprezentatsiya yazykovykh i neyazykovykh znaniy sintaksicheskimi sredstvami // Filologicheskie nauki. 2004. № 3. S. 67-74.]
Валгина Н.С. Теория текста. М.: Логос, 2003. [Valgina N.S. Teoriya teksta. M.: Logos, 2003.]
Верещагин Н.К., Успенский В.А., Шень А. Колмогоровская сложность и алгоритмическая случайность. М., 2013. URL: https://www.mccme.ru/free-books/shen/kolmbook.pdf [Vereshchagin N.K., Uspenskiy V.A., Shen' A. Kolmogorovskaya slozhnost' i algoritmicheskaya sluchaynost'. M., 2013. URL: https://www.mccme.ru/free-books/shen/kolmbook.pdf]
Виноградова Е.М. Пропозициональный анализ художественного текста как основа его интерпретации // Известия Уральского государственного университета. Серия 2: Гуманитарные науки. 2006. № 41. С. 145-152. [Vinogradova E.M. Propozitsional'nyy analiz khudozhestvennogo teksta kak osnova ego interpretatsii // Izvestiya Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 2: Gumanitarnye nauki. 2006. № 41. S. 145-152.]
ван Дейк Т.А., Кинч В. Стратегии понимания связного текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. М., 1988. С. 153-212. [van Deyk T.A., Kinch V. Strategii ponimaniya svyaznogo teksta // Novoe v zarubezhnoy lingvistike. Vyp. 23. Kognitivnye aspekty yazyka. M., 1988. S. 153-212.]
Демьянков В.З. Лингвистическая интерпретация текста: универсальные и национальные (идео-этические) стратегии // Язык и культура: Факты и ценности. М., 2001. С. 309-323. [Dem'yankov V.Z. Lingvisticheskaya interpretatsiya teksta: universal'nye i natsional'nye (ideo-eticheskie) strategii // Yazyk i kul'tura: Fakty i tsennosti. M., 2001. S. 309-323.]
Дьякова А.А. Объективная и субъективная сложность документных текстов // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2016. № 1 (30). С. 63-69. [D'yakova A.A. Ob"ektivnaya i sub"ektivnaya slozhnost' dokumentnykh tekstov // Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. 2. Yazykoznanie. 2016. № 1 (30). S. 63-69.]
Загуменкина В.С. Моделирование понимающего чтения как рефлективного процесса: дис. … канд. филол. наук. Тверь, 2016. [Zagumenkina V.S. Modelirovanie ponimayushchego chteniya kak reflektivnogo protsessa: dis. … kand. filol. nauk. Tver', 2016.]
Запекина Н.М. Читабельность учебной литературы и продуктивность ее понимания школьниками // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. 2003. № 4. С. 100-108. [Zapekina N.M. Chitabel'nost' uchebnoy literatury i produktivnost' ee ponimaniya shkol'nikami // Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedeniy. Problemy poligrafii i izdatel'skogo dela. 2003. № 4. S. 100-108.]
Ивановская О.Г. Семантический резонанс как способ понимания смысла педагогических текстов // Вестник Новгородского государственного университета. 2015. № 88. С. 48-51. [Ivanovskaya O.G. Semanticheskiy rezonans kak sposob ponimaniya smysla pedagogicheskikh tekstov // Vestnik Novgorodskogo gosudarstvennogo universiteta. 2015. № 88. S. 48-51.]
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987. [Karaulov Yu.N. Russkiy yazyk i yazykovaya lichnost'. M.: Nauka, 1987.]
Карпилович Т.П. Моделирование процесса смысловой компрессии текста: Когнитивно-дискурсивный подход. Минск: МГЛУ, 2003. [Karpilovich T.P. Modelirovanie protsessa smyslovoy kompressii teksta: Kognitivno-diskursivnyy podkhod. Minsk: MGLU, 2003.]
Коршунов А., Гомзин А. Тематическое моделирование текстов на естественном языке // Труды Института системного программирования РАН. М., 2012. Т. 23. С. 215-244. [Korshunov A., Gomzin A. Tematicheskoe modelirovanie tekstov na estestvennom yazyke // Trudy Instituta sistemnogo programmirovaniya RAN. M., 2012. T. 23. S. 215-244.]
Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций. М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. [Krasnykh V.V. Osnovy psikholingvistiki i teorii kommunikatsii: Kurs lektsiy. M.: ITDGK «Gnozis», 2001.]
Кубрякова Е.С. Текст – проблемы понимания и интерпретации // Семантика целого текста. М., 1987. С. 93-94. [Kubryakova E.S. Tekst – problemy ponimaniya i interpretatsii // Semantika tselogo teksta. M., 1987. S. 93-94.]
Курс лекций по дисциплине «Основы системного анализа и моделирование технологических процессов». URL: https://www.rsatu.ru/upload/medialibrary/e40/Konspekt-lektsiy_Osnovy-sistemnogo-analiza-i-modelirovanie-tekhnologicheskikh-protsessov.pdf. [Kurs lektsiy po distsipline «Osnovy sistemnogo analiza i modelirovanie tekhnologicheskikh protsessov». URL: https://www.rsatu.ru/upload/medialibrary/e40/Konspekt-lektsiy_Osnovy-sistemnogo-analiza-i-modelirovanie-tekhnologicheskikh-protsessov.pdf.
Лакофф Дж. Лингвистические гештальты // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1981. Вып. 10. С. 357-358. [Lakoff Dzh. Lingvisticheskie geshtal'ty // Novoe v zarubezhnoy lingvistike. M.: Progress, 1981. Vyp. 10. S. 357-358.]
Лапошина А.Н., Веселовская Т.С., Лебедева М.Ю., Купрещенко О.Ф. Автоматическое определение сложности русского текста как иностранного // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: материалы Международной конференции «Диалог». 30 мая – 2 июня 2018 г. М.: РГГУ, 2018. Вып. 17. С. 396-406. [Laposhina A.N., Veselovskaya T.S., Lebedeva M.Yu., Kupreshchenko O.F. Avtomaticheskoe opredelenie slozhnosti russkogo teksta kak inostrannogo // Komp'yuternaya lingvistika i intellektual'nye tekhnologii: materialy Mezhdunarodnoy konferentsii «Dialog». 30 maya – 2 iyunya 2018 g. M.: RGGU, 2018. Vyp. 17. S. 396-406.]
Леонтьева Н.Н. Автоматическое понимание текстов: Системы, модели, ресурсы. М.: Академия, 2006. [Leont'eva N.N. Avtomaticheskoe ponimanie tekstov: Sistemy, modeli, resursy. M.: Akademiya, 2006.]
Лингвистика онлайн. URL: http://linguistics-online.narod.ru/index/0-240. [Lingvistika onlayn. URL: http://linguistics-online.narod.ru/index/0-240.
Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. М.; Воронеж, 1997. [Luriya A.R., Tsvetkova L.S. Neyropsikhologiya i problemy obucheniya v obshcheobrazovatel'noy shkole. M.; Voronezh, 1997.]
Ляшевская О.Н., Шаров С.А. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка). М.: Азбуковник, 2009. URL: http://dict.ruslang.ru/freq.php. [Lyashevskaya O.N., Sharov S.A. Chastotnyy slovar' sovremennogo russkogo yazyka (na materialakh Natsional'nogo korpusa russkogo yazyka). M.: Azbukovnik, 2009. URL: http://dict.ruslang.ru/freq.php.
Мамонтова Н.А. Вторичная языковая личность в онтогенезе: уровни лингвокультурологического описания: автореф дис. … канд. филол. наук. М., 2010. [Mamontova N.A. Vtorichnaya yazykovaya lichnost' v ontogeneze: urovni lingvokul'turologicheskogo opisaniya: avtoref dis. … kand. filol. nauk. M., 2010.]
Мизернов И.Ю., Гращенко Л.А. Анализ методов оценки сложности текста // Новые информационные технологии в автоматизированных системах. 2015. № 18. С. 572-581. [Mizernov I.Yu., Grashchenko L.A. Analiz metodov otsenki slozhnosti teksta // Novye informatsionnye tekhnologii v avtomatizirovannykh sistemakh. 2015. № 18. S. 572-581.]
Морозкина Т.В. От понимания текста к интерпретации в рефлексивно-дискурсивном измерении // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 8 (38). Ч. II. С. 96-99. [Morozkina T.V. Ot ponimaniya teksta k interpretatsii v refleksivno-diskursivnom izmerenii // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. 2014. № 8 (38). Ch. II. S. 96-99.]
Невдах М.М. Исследование информационных характеристик учебного текста методами многомерного статистического анализа // Прикладная информатика. 2008. №. 4. С. 117-130. [Nevdakh M.M. Issledovanie informatsionnykh kharakteristik uchebnogo teksta metodami mnogomernogo statisticheskogo analiza // Prikladnaya informatika. 2008. №. 4. S. 117-130.]
Невдах М.М., Шпаковский Ю.Ф. Новая классификация методов определения понимания текста // Труды БГТУ. Сер. IX. Издат. дело и полиграфия. 2007. Вып. XV. С. 100-103. [Nevdakh M.M., Shpakovskiy Yu.F. Novaya klassifikatsiya metodov opredeleniya ponimaniya teksta // Trudy BGTU. Ser. IX. Izdat. delo i poligrafiya. 2007. Vyp. XV. S. 100-103.]
Новиков А.И. Текст и его смысловые доминанты. М., 2007. [Novikov A.I. Tekst i ego smyslovye dominanty. M., 2007.]
Оборина М.В. Об инструментальности понятия языковой личности // Вопросы психолингвистики. 2019. № 3. С. 38-51. [Oborina M.V. Ob instrumental'nosti ponyatiya yazykovoy lichnosti // Voprosy psikholingvistiki. 2019. № 3. S. 38-51.]
Оборнева И.В. Автоматизированная оценка сложности учебных текстов на основе статистических параметров: дис. ... канд. пед. наук. М., 2006. [Oborneva I.V. Avtomatizirovannaya otsenka slozhnosti uchebnykh tekstov na osnove statisticheskikh parametrov: dis. ... kand. ped. nauk. M., 2006.]
Основные категории текста. URL: https://lektsii.com/1-102320.html. [Osnovnye kategorii teksta. URL: https://lektsii.com/1-102320.html.
Основные подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы. URL: https://docplayer.ru/162036411-Osnovnye-podhody-k-ocenke-chitatelskoy-gramotnosti-uchashchihsya-osnovnoy-shkoly.html [Osnovnye podhody k ocenke chitatel'skoj gramotnosti uchashhihsja osnovnoj shkoly. URL: https://docplayer.ru/162036411-Osnovnye-podhody-k-ocenke-chitatelskoy-gramotnosti-uchashchihsya-osnovnoy-shkoly.html]
Оценка читабельности текста. URL: http://ru.readability.io/. [Ocenka chitabel'nosti teksta. URL: http://ru.readability.io/.
Пилото Родригес Х.А. Социальная человеческая комплексология как дисциплинарное направление парадигмы сложности (эпистемологические и методологические основания): дис. … канд. филос. наук. Казань, 2021. [Piloto Rodriges Kh.A. Sotsial'naya chelovecheskaya kompleksologiya kak distsiplinarnoe napravlenie paradigmy slozhnosti (epistemologicheskie i metodologicheskie osnovaniya): dis. … kand. filos. nauk. Kazan', 2021.]
Потебня А.А. Мысль и язык. М.: Лабиринт, 1999. [Potebnya A.A. Mysl' i yazyk. M.: Labirint, 1999.]
Психология зрительного восприятия сложных текстов. URL: https://works.doklad.ru/view/8Q-YSrCt9EA.html. [Psikhologiya zritel'nogo vospriyatiya slozhnykh tekstov. URL: https://works.doklad.ru/view/8Q-YSrCt9EA.html.
Ровдо Т.А. Модели понимания письменного текста // Гуманитарные технологии в образовании и социосфере. Минск: Изд. центр БГУ, 2016. С. 198-204. [Rovdo T.A. Modeli ponimaniya pis'mennogo teksta // Gumanitarnye tekhnologii v obrazovanii i sotsiosfere. Minsk: Izd. tsentr BGU, 2016. S. 198-204.]
Романов В.Н. Техника анализа сложных систем. СПб., 2011. [Romanov V.N. Tekhnika analiza slozhnykh sistem. SPb., 2011.]
Рубакин Н.А. Заметки по литературе для народа // Русское богатство. 1890. № 10. С. 221-231. [Rubakin N.A. Zametki po literature dlya naroda // Russkoe bogatstvo. 1890. № 10. S. 221-231.]
Рубакин Н.А. Что такое библиологическая психология? Л., 1924. [Rubakin N.A. Chto takoe bibliologicheskaya psikhologiya? L., 1924.]
Саурбаев Р.Ж., Ючковская Л.Т. Концепция языковой личности как основа формирования и развития билингвизма и полилингвизма // Вестник Югорского государственного университета. 2015. № S4. С. 127-131. [Saurbaev R.Zh., Yuchkovskaya L.T. Kontseptsiya yazykovoy lichnosti kak osnova formirovaniya i razvitiya bilingvizma i polilingvizma // Vestnik Yugorskogo gosudarstvennogo universiteta. 2015. № S4. S. 127-131.]
Святогор Л.А., Гладун В.П. Машинное понимание текстов естественного языка: онтологическая парадигма // Искусственный интеллект. 2010. № 3. С. 249-258. [Svyatogor L.A., Gladun V.P. Mashinnoe ponimanie tekstov estestvennogo yazyka: ontologicheskaya paradigma // Iskusstvennyy intellekt. 2010. № 3. S. 249-258.]
Себер Дж. Линейный регрессионный анализ. М.: Мир, 1980. [Seber Dzh. Lineynyy regressionnyy analiz. M.: Mir, 1980.]
Славская А.Н. Личность как субъект интерпретации. Дубна: Феникс+, 2005. [Slavskaya A.N. Lichnost' kak sub"ekt interpretatsii. Dubna: Feniks+, 2005.]
Солнышкина М.И., Гафиятова Э.В. Методика проведения лингвистического эксперимента: к вопросу об определении словаря языковой личности // Russian Journal of Humanities. 2018. Vol. 10, Iss. 3-3. P. 275-294. [Solnyshkina M.I., Gafiyatova E.V. Metodika provedeniya lingvisticheskogo eksperimenta: k voprosu ob opredelenii slovarya yazykovoy lichnosti // Russian Journal of Humanities. 2018. Vol. 10, Iss. 3-3. P. 275-294.]
Солнышкина С.И., Кисельников А.С. Сложность текста: Этапы изучения в отечественном прикладном языкознании // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2015. № 6. С. 86-99. [Solnyshkina S.I., Kisel'nikov A.S. Slozhnost' teksta: Etapy izucheniya v otechestvennom prikladnom yazykoznanii // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filologiya. 2015. № 6. S. 86-99.]
Соловьев В.Д., Солнышкина М.И., Иванов В.В., Данилов А.В. Глубоко аннотированный корпус для изучения сложности текстов на русском языке // XV Международная конференция по компьютерной и когнитивной лингвистике TEL 2018. Сборник трудов: в 2 т. Т. 1. С. 356-360. [Solov'ev V.D., Solnyshkina M.I., Ivanov V.V., Danilov A.V. Gluboko annotirovannyy korpus dlya izucheniya slozhnosti tekstov na russkom yazyke // XV Mezhdunarodnaya konferentsiya po komp'yuternoy i kognitivnoy lingvistike TEL 2018. Sbornik trudov: v 2 t. T. 1. S. 356-360.]
Солсо Р. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2002. [Solso R. Kognitivnaya psikhologiya. SPb.: Piter, 2002.]
Сторож В.В. О моделировании понимания // Problems of computer intellectualization. Киев: ITHEA, 2012. С. 21-30. [Storozh V.V. O modelirovanii ponimaniya // Problems of computer intellectualization. Kiev: ITHEA, 2012. S. 21-30.]
Тарасов Е.Ф., Соснова М.Л. О формах существования текста // Речевое общение цели, мотивы, средства. М., 1985. С. 30-44. [Tarasov E.F., Sosnova M.L. O formakh sushchestvovaniya teksta // Rechevoe obshchenie tseli, motivy, sredstva. M., 1985. S. 30-44.]
Технология создания семантических электронных словарей. URL: https://kpfu.ru/tehnologiya-sozdaniya-semanticheskih-elektronnyh.html. [Tekhnologiya sozdaniya semanticheskikh elektronnykh slovarey. URL: https://kpfu.ru/tehnologiya-sozdaniya-semanticheskih-elektronnyh.html.
Указ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». URL: kremlin.ru/events/president/news/57425. [Ukaz «O natsional'nykh tselyakh i strategicheskikh zadachakh razvitiya Rossiyskoy Federatsii na period do 2024 goda». URL: kremlin.ru/events/president/news/57425.]
Халяпина Л.П. Трансформация концепта «языковая личность» в теории и методике обучения иностранным языкам // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2006. Т. 7, № 21-1. С. 91-102. [Khalyapina L.P. Transformatsiya kontsepta «yazykovaya lichnost'» v teorii i metodike obucheniya inostrannym yazykam // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena. 2006. T. 7, № 21-1. S. 91-102.]
Шелестюк Е.В. Зависимость смыслового восприятия и речевого воздействия от уровня языковой личности // Вопросы когнитивной лингвистики. 2011. № 2. С. 118-13. [Shelestyuk E.V. Zavisimost' smyslovogo vospriyatiya i rechevogo vozdeystviya ot urovnya yazykovoy lichnosti // Voprosy kognitivnoy lingvistiki. 2011. № 2. S. 118-123.]
Шелестюк Е.В. Этапы и закономерности смыслового восприятия текста // Вопросы когнитивной лингвистики. 2010. № 2. С. 85-90. [Shelestyuk E.V. Etapy i zakonomernosti smyslovogo vospriyatiya teksta // Voprosy kognitivnoy lingvistiki. 2010. № 2. S. 85-90.]
Carrell P.L. Interactive Text Processing: Implications for ESL // Second Language Reading Classrooms. 1992. Р. 239-259.
Chiung-ju Liu & Susan M. Rawl. Effects of Text Cohesion on Comprehension and Retention of Colorectal Cancer Screening Information: A Preliminary Study // Journal of Health Communication. 2012. Vol. 17. P. 222-240.
Crossley S.A., Kyle K., McNamara D.S. The tool for the automatic analysis of text cohesion (TAACO): Automatic assessment of local, global, and text cohesion // Behavior research methods. 2016. Vol. 48, Iss. 4. Р. 1227-1237.
Davison A., Green G.M. Linguistic Complexity and Text Comprehension: Readability Issues Reconsidered (Psychology of Reading and Reading Instruction Series). Routledge, 1988.
DuBay W.H. The Classic Readability Studies. Costa Mesa, 2006. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED506404.pdf
Fodor J.A., Bever T.G., Garrett M.F. The Psychology of Language: An Introduction to Psycholinguistics and Generative Grammar. N.Y.: Mcgraw-Hill, 1974.
Fountas & Pinnell Literacy: Elevating teacher expertise. URL: https://www.fountasandpinnell.com/assessment/
Gooding S., Kochmar E. Complex word identification as a sequence labelling task // Proceedings of the 57th Annual meeting of the Association for computational linguistics. 28 July-2 August, 2019. Association for computational linguistics (ACL), 2019. P. 1148-1153.
Graesser A.C., McNamara D.S., Louwerse M.M., et al. Coh-Metrix: Analysis of text on cohesion and language // Behavior research methods, instruments, & computers. 2004. Vol. 36, Iss. 2. Р. 193-202.
Hahn U., Reimer U. Knowledge-based text summarization: Salience and generalization operators for knowledge base abstraction // Advances in automatic text summarization. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. P. 215-232.
Haarmann H.J., Davelaar E.J., Usher M. Individual differences in semantic short-term memory capacity and reading comprehension // Journal of Memory and Language. 2003. Vol. 48. P. 320-345.
Harmer J. The Practice of English Language Teaching. London: Longman, 2000.
Henk W.A., Stahl N.A., King J.R. The readability of state drivers' manuals // Transportation Quarterly. 1984. Vol. 38, Iss. 4. P. 507-519.
How To Get a Lexile Measure. URL: https://lexile.com/parents-students/understanding-your-lexile-measure/how-to-get-a-lexile-measure/
How does PISA define and measure reading literacy? URL: https://www.oecd-ilibrary.org/education/how-does-pisa-define-and-measure-reading-literacy_efc4d0fe-en
Ivanov V.V, Solnyshkina M.I, Solovyev V.D. Efficiency of text readability features in Russian academic texts // Komp'juternaja Lingvistika i Intellektual'nye Tehnologii. 2018. Vol. 2018, Iss. 17. P. 267-283.
Johnson-Laird P. Mental Models, Sentential Reasoning and Illusory Inferences // Mental Models and the Mind. Princeton: Elsevier B.V., 2006. P. 27-51.
Johnson-Laird P. Inference with Mental Models//The Oxford Handbook of Thinking and Reasoning, 2012. P. 134-45.
Johnson-Laird P. Mental Models. Cambridge University Press, 1983.
Karpov N., Baranova J., Vitugin F. Single-sentence readability prediction in Russian // Communications in computer and information science. 2014. Vol. 436. Р. 91-100.
Kendeou P., Van den Broek P., White M.J., Lynch J.S. Predicting reading comprehension in early elementary school: The independent contributions of oral language and decoding skills // Journal of educational psychology. 2009. Vol. 101. URL: https://psycnet.apa.org/record/2009-19591-001.
Kintsch W., Mangalath Р. The construction of meaning. URL: http://psych.colorado.edu/~wkintsch/Construction-012110.pdf.
Kniffin J.D. The New Readability Requirements For Military Technical Manuals // Technical Communication. 1979. Vol. 26, Iss. 3. P. 16-19.
Kyle K., Crossley S., Berger C. The tool for the automatic analysis of lexical sophistication (TAALES): Version 2.0 // Behavior research methods. 2018. Vol. 50, Iss. 3. Р. 1030-1046.
LCP Shared TASK 2021. URL: https://sites.google.com/view/lcpsharedtask2021/call-for-participation
Learning A-Z text leveling system. URL: https://www.readinga-z.com/learninga-z-levels/text-leveling-system/
Lexile Framework for reading. URL: https://lexile.com/parents-students/find-books-at-the-right-level/lookup-a-books-measure/
Linguistic Inquiry and Word Count (DISCOVER LIWC 2015). URL: http://liwc.wpengine.com/
Liu J.H., Páe D., Slawut P., Cabecinha R., Techi E., Kokdemi D., et al. Representing world history in the 21st Century: The impact of 9-11, the Iraq War, and the Nation-State on dynamics of collective remembering // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2009. Vol. 40, Iss. 4. P. 667-692.
MakKarti K.S., MakNamara D.S., Solnyshkina M.I., Tarasova F.Kh., Kupriyanov R.V. Testirovanie po russkomu yazyku: ocenka ponimaniya teksta // Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 2, Yazykoznanie. 2019. Vol. 18, No. 4.
McCrudden M.T., Magliano J.P. & Schraw G. Relevance in text comprehension // McCrudden M.T., Magliano J.P. & Schraw G. (Eds.) Text relevance and learning from text. IAP Information Age Publishing, 2011. Р. 1-17.
McNamara D.S., Graesser A.C., McCarthy P., Cai Z. Automated evaluation of text and discourse with Coh-Metrix. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
McNamara, D. S., Levinstein, I. B., & Boonthum, C. iSTART: Interactive strategy training for active reading and thinking //Behavior Research Methods, Instruments, and Computers, 2004. Vol. 36, 222-233.
Nouwens S., Groen M.A., Verhoeven L. How working memory relates to children’s reading comprehension: the importance of domain-specificity in storage and processing // Read Writ. 2017. Vol. 30, Iss. 1. P. 105-120.
Oliffe M., Thompson E., Johnston J. , Freeman D., Bagga H.& Wong P. K. Assessing the readability and patient comprehension of rheumatology medicine information sheets: a cross-sectional Health Literacy Study // BMJ Open. 2019. Vol. 9, Iss. 2. e024582.
ReaderBench. URL: http://www.readerbench.com/
Reading levels and book bands. URL: https://www.twinkl.es/teaching-wiki/reading-levels-and-book-bands
Reynolds R. Insights from Russian second language readability classification: Complexity-dependent training requirements, and feature evaluation of multiple categories // Proceedings of the 11th workshop on the innovative use of NLP for building educational applications. San Diego, CA, 2016. Р. 289-300.
Ruth M. Leveled reading systems, explained. URL: https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/leveled-reading-systems-explained/
Sakhovskiy A., Solovyev V., Solnyshkina M. Topic modeling for assessment of text complexity in Russian textbooks // Proceedings for ISPRAS. 2020. Article 9394151. P. 102-108.
Sharoff S. What do neural networks know about linguistic complexity? // Russian journal of linguistics. 2022 (In press).
Sherman L.A. Analytics of Literature, a manual for the objective study of English prose and poetry Boston, Ginn & Company, 1893.
Solnyshkina M.I., Harkova E.V., Kazachkova M.B. The structure of cross-linguistic differences: Meaning and context of «readability» and its Russian equivalent «chitabelnost» // Journal of Language and Education. 2020. Vol. 6, Iss. 1. P. 103-119.
Solnyshkina M.I, Vishnyakova O.D., Gafiyatova E.V. & Gabitov A.I. English textbooks for Russian students: Problems and specific features // Journal of Social Studies Education Research. 2017. Vol. 8. No. 3. P. 215-226.
Solovyev V.D., Ivanov V.V., Akhtiamov R.B. Dictionary of abstract and concrete words of the Russian language: A methodology for creation and application // Journal of research in applied linguistics. 2019. Vol. 10. P. 215-227.
Solovyev V., Ivanov V., Solnyshkina M. Assessment of reading difficulty levels in Russian academic texts: Approaches and metrics // Journal of intelligent & fuzzy systems. 2018. Vol. 34, Iss. 5. P. 3049-3058.
Solovyev V., Ivanov V., Solnyshkina M. Thesaurus-based methods for assessment of text complexity in Russian // Lecture Notes in Computer Science: 19th Mexican International conference on artificial intelligence. 12-17 October 2020. Vol. 12469. P. 152-166.
Solovyev V., Solnyshkina M., Ivanov V., Batyrshin I. Prediction of reading difficulty in Russian academic texts // Journal of Intelligent & Fuzzy Systems. 2019. Vol. 36, Iss. 5. P. 4553-4563.
Solovyev V., Solnyshkina M., Ivanov V., Timoshenko S. Complexity of Russian Academic Texts as the Function of Syntactic Parameters // 19th International Conference on Computational Linguistics and Intelligent Text Processing, March 18 to 24, Hanoi, Vietnam, 2018.
Stajner S., Hulpus I. Automatic assessment of conceptual text complexity using knowledge graphs // Proceedings of the 27th International conference on computational linguistics. August 20-26 2018. New Mexico, USA: Association for computational linguistics, 2018. Р. 318-330.
Tausczik Y.R., Pennebaker J.W. The psychological meaning of words: LIWC and computerized text analysis methods // Journal of language and social psychology. 2010. Vol. 29. Р. 24-54.
Text inspector. URL: https://textinspector.com/
Trassi A.P., de Oliveira K.L., Monteiro Inácio A.L. Reading Comprehension, Learning Strategies and verbal reasoning: Possible Relationships // Psico-USF. 2019. Vol. 24, Is. 4. P. 615-624.
TreeTagger. URL: http://www.cis.uni-muenchen.de/∼schmid/tools/TreeTagger/
Wang Z., O’Reilly T., Sabatini J., McCarthy K.S., McNamara D.S. A tale of two tests: The role of topic and general academic knowledge in traditional versus contemporary scenario-based reading // Learning and Instruction. 2021. Vol. 73. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0959475221000219#
Weir C., Hawkey R., Green A., Devi S. The cognitive processes underlying the academic reading construct as measured by IELTS // ELTS Research Reports. 2009. Vol. 9. P. 157-189.
Weir C., Khalifa H. A cognitive processing approach towards defining reading comprehension // Cambridge ESOL: Research Notes. 2008. Iss. 31. P. 2-10.
Wilson M. MRC psycholinguistic database: Machine-usable dictionary, version 2.00 // Behavior research methods, instruments, & computers. 1988. Vol. 20, Iss. 1. Р. 6-10.

Страницы:  18-39