Автор: С.В. Мкртычян 1, Е.Э. Кравчук 2
Организация : 1 Тверской государственный университет, 2 ВА ВКО имени Маршала Советского Союза Г.К. Жукова
Аннотация : Обсуждаются результаты экспериментального исследования, направленного на изучение специфики понимания функционально-смысловых типов учебного научного текста (описание, повествование, рассуждение) с учетом таких параметров, как установка, форма предъявления текста, специфика образования испытуемых. Устанавливается, что значимой текстовой характеристикой, влияющей на понимание, является степень жесткости структуры текста, обусловленная его функционально-смысловым типом; установка оказывает существенное влияние на понимание текста-повествования, а форма предъявления текста – на понимание текста-описания; выявляются особенности понимания в зависимости от категории реципиентов. В целом понимание как континуальный процесс с трудом поддается дискретизации, его исследование требует комплексного учета всех перечисленных факторов.
Ключевые слова : функционально-смысловой тип текста, эксперимент, контртекст, набор ключевых слов, описание, повествование, рассуждение, установка.
Список источников :
Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов: дис. … д-ра филол. наук. Л., 1984. [Bogin G.I. Model' yazykovoy lichnosti v yeye otnoshenii k raznovidnostyam tekstov: dis. … d-ra filol. nauk. L., 1984.]
Бондарко А.В. Теория значения в системе функциональной грамматики: на материале русского языка. М.: Языки славянской культуры, 2002. [Bondarko A.V. Teoriya znacheniya v sisteme funktsional'noy grammatiki: na materiale russkogo yazyka. M.: Yazyki slavyanskoy kul'tury, 2002.]
Виндельбанд В. Прелюдии: пер. с нем. М.: Гиперборея: Кучково поле, 2007. [Vindel'band V. Prelyudii: per. s nem. M.: Giperboreya: Kuchkovo pole, 2007.]
Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики: пер. с нем. М.: Прогресс, 1988. [Gadamer H.-G. Istina i metod: Osnovy filosofskoj germenevtiki: per. s nem. M.: Progress, 1988. ]
Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. М.: Высш. школа, 1980. [Dridze T.M. Yazyk i sotsial'naya psikhologiya. M.: Vyssh. shkola, 1980.]
Дымарский М.Я. Метафора текста // Русский текст. 1993. № 1. С. 11-25. [Dymarskiy M.J. Metafora teksta // Russkiy tekst. 1993. № 1. S. 11-25.]
Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.: Изд-во «Наука», 1982. [Zhinkin N.I. Rech' kak provodnik informatsii. M.: Izd-vo «Nauka», 1982.]
Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. М.: Языки славянской культуры, 2004. [Kubryakova E.S. Yazyk i znaniye: Na puti polucheniya znaniy o yazyke: Chasti rechi s kognitivnoy tochki zreniya. Rol' yazyka v poznanii mira. M.: Yazyki slavyanskoy kul'tury, 2004.]
Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. [Menchinskaya N.A. Problemy ucheniya i umstvennogo razvitiya shkol'nika: Izbrannyye psikhologicheskiye trudy. M.: Pedagogika, 1989.]
Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1991. [Murzin L.N., Shtern A.S. Tekst i yego vospriyatiye. Sverdlovsk: Izd-vo Ural. un-ta, 1991.]
Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение): дис. … д-ра филол. наук. М., 1975. [Nechayeva O.A. Funktsional'no-smyslovyye tipy rechi (opisaniye, povestvovaniye, rassuzhdeniye): dis. … d-ra filol. nauk. M., 1975.]
Новиков А.И. Текст и «контртекст»: две стороны процесса понимания // Вопросы психолингвистики. 2003. № 1. С. 64-76. [Novikov A.I. Tekst i "kontrtekst": dve storony protsessa ponimaniya // Voprosy psikholingvistiki. 2003. № 1. S. 64-76.]
Сахарный Л.В. Человек и текст: две грамматики // Человек – текст – культура. 1994. С. 7-59. [Sakharnyy L.V. Chelovek i tekst: dve grammatiki // Chelovek – tekst – kul'tura. 1994. S. 7-59.]
Узнадзе Д.Н. Психология установки. СПб.: Питер, 2001. [Uznadze D.N. Psikhologiya ustanovki. SPb.: Piter, 2001.]
Страницы: 103-110