ОТКРЫТОСТЬ ГРАНИЦ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДИСКУРСА
Автор:
Пеньков Борис Викторович
Организация :
Российский государственный университет туризма и сервиса (г. Моск-ва )
Аннотация :
Автор анализирует образовательный дискурс на материале американской средней школы с точки зрения границ дискурса (переход дискурса школы в постшкольные дискурсы). Социокогнитивная реализация текста в институциональном дискурсе проявляется в использовании специфических признаков. Устанавливаются дифференциальные характеристики одного из крупных вариантов институционального дискурса; делается вклад в построение описательной модели дискурса.
Ключевые слова :
дискурс, институциональный дискурс, образовательный дискурс, концепт,
дифференциация, когнитивная компетенция.
Список источников :
Вайсгербер Й.Л.Родной язык и формирование духа. М.:УРСС, 2004.
Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики. М.:Языки славянской культуры, 2001.
Воробьев В.В. Лингвокультурология: монография. М.: РУДН, 2008.
Кашкин В.Б. Введение в теорию дискурса. М.: Восточная книга (Восток-Запад), 2010.
Кашкин В.Б. Сопоставительные исследования дискурса // Концептуальное пространство языка. Тамбов: ТГУ, 2005. С. 337–353.
Кибрик А.Е. Лингвистическая реконструкция когнитивной структуры // Вопр. языкознания. М.: «Наука» РАН, 2008. № 4. С. 51–77.
Кубрякова Е.С., Демьянков В.З. К проблеме ментальных репрезентаций // Вопр. когнитивной лингвистики. Тамбов: Общероссийская общественная организация «Российская ассоциация лингвистов-когнитологов», 2007. № 4. С. 8–16.
Левицкий Ю.А. Проблемы лингвистической семантики. 2-е изд. М.: Либроком, 2009.
Пеньков Б.В. Взаимодействие терминологической и нетерминологической лексики образовательного сервиса (на материале педагогического дискурса американской средней школы) // Сервис Plus. Научный журнал. №2. М.: РГУТиС, 2008. С. 47–55.
Пеньков Б.В. Маркеры образовательного дискурса. Воронеж: Воронеж. гос. технический ун-т, 2009.
Adger C.T. Discourse in Educational Settings // The Handbook of Discourse Analysis (Blackwell Handbooks in Linguistics); Ed. D. Schiffrin, D. Tannen, H.E. Hamilton. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2003.
Chilton P. Analysing Political Discourse: Theory and Practice. 1 ed. N. Y.: Routledge, 2004.
Deppermann A. Grammatik und Semantik aus gespraechsanalytischer Sicht (Linguistik – Impulse & Tendenzen). Berlin: Walter de Gruyter, 2007.
Evans V. How Words Mean: Lexical Concepts, Cognitive Models, and Meaning Construction. N.Y., N.Y.: Oxford University Press, USA, 2009.
Harder P. Social Turn in Cognitive Linguistics: From Conceptual Construal to Social Construction (Cognitive Linguistic Research). Berlin: Mouton de Gruyter, 2010.
Klein W., Li P. The Expression of Time (The Expression of Cognitive Categories). Berlin: Mouton de Gruyter, 2008.
Lakoff G. The Political Mind: A Cognitive Scientist's Guide to Your Brain and Its Politics.
N. Y.: Penguin; Reprint edition, 2009.
Schleppegrell M.J. The Language of Schooling: A Functional Linguistics Perspective. Mahwah, N. Y.: Lawrence Erlbaum. 2004.
Whorf B.L. Sprache, Denken, Wirklichkeit. Beiträge zur Metalinguistik und Sprachphilosophie. Reinbek: Rowohlt Tb., 1999.
Списокиллюстративных источников
After-school Jobs Get a Bad Review («After-school»). Washington, DC: Family Education, 2010. URL: http://life.familyeducation.com/jobs-and-cho-res/29670.html (дата обращения 01.02.10).
Archbishop Curley-Notre Dame High («ACND»). Miami, FL, 2010. URL: http://www.acnd.net (дата обращения 09.03.10).
Davidson Academy («Davidson»). Nashville, TN, 2007. URL: http//www.davidsonacademy.com(дата обращения 05.03.10).
Top Ten Things Colleges Look for in a High-School Student («Top Ten»). Washington, DC: Family Education, 2010. URL: http://school.familyeducation. com/college-prep/high-school/56210.html?page=1 (датаобращения 02.02.10).
Transition from High School to College («Transition»). Dallas, TX: Altshuler Learning Enhancement Center at Southern Methodist University, 2002. URL: http://www.d.umn.edu/tutoring/transition.htm#rules (дата обращения 02.02.10).
Страницы:
80-86
