Тамбов
Общероссийский академический научный журнал
“Вопросы когнитивной лингвистики”

ДИСКУРСИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ

ДИСКУРСИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ


Автор:  Л.Б. Волкова

Организация :  Санкт-Петербургский государственный университет

Аннотация
В статье раскрывается содержание понятия дискурсивной компетенции на основе анализа триады «дискурс – дискурсивное мышление – дискурсивная компетенция», а также выделяются уровни интерпретации данного понятия. На основе анализа теоретического материала и осмысления практики работы предлагается определение дискурсивной компетенции как лингвометодического термина применительно к обучению русскому языку иностранных учащихся, а также обосновывается структура дискурсивной компетенции, включающая формально-логический, функционально-стилистический и жанрово-текстовый компоненты. Отмечаются особенности формирования дискурсивной компетенции у иностранных учащихся в процессе изучения русского языка в зависимости от ключевых факторов: уровня владения языком, конкретных задач обучения, когнитивных стилей учащихся и их национальной принадлежности.

Ключевые слова :  дискурсивная компетенция, дискурсивное мышление, компетентностный подход, русский язык как иностранный (РКИ), дискурс, текст, уровень владения языком, жанры, функциональная стилистика

Список источников :  Абрамова Е.С., Свойкина Л.Ф. Дискурс как феномен социально-коммуникативной практики // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. Краснодар: Наука и образование, 2014. № 12-3. С. 163-165.
Алмазова Н.И. Межкультурная компетентность: дискурсивно-ориентированный подход
к дидактическим проблемам // Текст – Дискурс – Стиль коммуникации в экономике: сборник научных статей. СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та экономики и финансов, 2003. С. 100-112.
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Сборник сочинений. М.: Русские словари, 1996. Т. 5. С. 159-206.
Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. М.: АСТ; АСТ-Москва; Прайм-Еврознак, 2008.
Волкова Л.Б. Когнитивные стили в речевой деятельности (к постановке проблемы) // Проблемы социо- и психолингвистики / Перм. ун-т;
отв. ред. Т.И. Ерофеева. Пермь, 2003. Вып. 3.
С. 53-59.
Волкова Л.Б., Сиротко-Сибирский С.А. Универсальные категории и культурно-обуслов-ленные параметры (к постановке проблемы) // Социо- и психолингвистические исследования. 2011. № 15. С. 106-114.
Горбунов А.Г. Дискурсивная иноязычная компетенция: онтологический подход // Вестник ТГПУ. 2014. № 6 (147). С. 167-171.
Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень / Нахабина М.М. и др. 2-е изд., испр. и доп. М.; СПб.: Златоуст, 2001.
Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение / Иванова Т.А. и др. М.; СПб.: Златоуст, 1999.
Иссерс О.С. Дискурсивные практики нашего времени. 2-е изд., испр. М.: ЛЕНАНД, 2015.
Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. М.: Языки славянской культуры, 2004.
Макаров М.Л. Основы теории дискурса. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.
Николаева Т.М. Краткий словарь терминов лингвистики текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII. М., 1978. C. 466-475.
Новый словарь методических терминов
и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во ИКАР. Э.Г. Азимов, А. Н. Щукин, 2009. URL: http://methodological_terms.academic.ru/397/
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы; перевод выполнен на кафедре стилистики английского языка МГЛУ под общ. ред. проф.
К.М. Ирисхановой. М.: Изд-во МГЛУ, 2003.
Поройков С.Ю. Анализ типов мышления. Метафизика. 2014. № 4 (14). C. 122-138.
Руденко А.П. Дискурсивная компетенция как основа обучения иностранному языку в вузе / А.П. Руденко // Вестник Новгородского государственного университета. 2007. № 41. С. 81-85.
Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур
и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996.
Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции. М.: Лабиринт, 2004.
Тихомиров О.К. Психология мышления. М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Canale M. From communicative competence to communicative language pedagogy. In Richards, J.C., & Schmidt, R. (ed.): Language and Communication. Harlow, Essex: Longman, 1983. P. 2-27.
Canale M., Swain M. The Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing // Applied Linguistics. Oxford University Press. 1980. Vol. 1 (1). P. 1-47. URL: 10.1093/applin/I.1.1
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Strasbourg: Council of Europe, Modern Languages Division/Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
Helal F. Discourse and Intercultural Academic Rhetoric. Open Journal of Modern Linguistics. 2013. Vol. 3. P. 149-156. URL: 10.4236/ojml.2013.32020.
Newby D. Competence and performance
in learning and teaching: theories and practices.
Selected Papers from the 19th ISTAL 2011.
URL: http://www.enl.auth.gr/symposium19/19th papers/002_Newby.pdf
Trifoni A. Research in Testing Communication Skills in Foreign // Academic Journal of Interdisciplinary Studies. Language (English) Literature Review. Published by MCSER-CEMAS-Sapienza University of Rome. 2012. Vol. 2. No 4. P. 253-262. URL: 10.5901/ajis.2012.v2n4p253
Siepmann D. Discourse Markers Across Languages: A Contrastive Study of Second-Level Discourse Markers in Native and Non-Native Text with Implications for General and Pedagogic Lexicography. N.Y.: Routledge, 2005.

Страницы:  5-11

Возврат к списку