АРГУМЕНТАТИВНЫЙ ДИАЛОГ В АСПЕКТЕ ТЕОРИИ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ОБРАЗ-СХЕМА КАК МОДЕЛИРУЮЩИЙ ФОРМАТ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ (на материале английского языка)

РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА УБИЙСТВО В ГИПЕРБОЛИЧЕСКИХ МОДЕЛЯХ

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ГЛОБАЛЬНОГО В АКАДЕМИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ

ДИСКУРСИВНЫЙ СТИЛЬ КАК ФОРМАТ ЗНАНИЯ

ЖИВАЯ ИЛИ МЕРТВАЯ МЕТАФОРА: ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ «ВЕРИФИКАЦИЯ» СОВРЕМЕННЫХ ГИПОТЕЗ КОГНИТИВНОЙ ТЕОРИИ МЕТАФОР

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ТЕОРИИ ПРОТОТИПА В ИЗУЧЕНИИ ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ НА ПРИМЕРЕ КАТЕГОРИИ СРЕДНЕГО ЗАЛОГА В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

СПОСОБЫ ВЕРБАЛИЗАЦИИ ТЕМПОРАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ

О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ КОНЦЕПТУАЛЬНО-КОМИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ НЕМЕЦКИХ КОРОТКИХ КОМИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ

КОНЦЕПТ СОСТОЯНИЕ ПРИРОДЫ В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА

КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСТАНЦИОНЫХ АДЪЕКТИВНЫХ ЕДИНИЦ CONTIGUOUS, ADJACENT, ADJOINING, BORDERING

‘ХОЛОДНАЯ’ И ‘ТЕПЛАЯ’ КАРТИНЫ МИРА: ТЕРМИНОЛОГИЯ И ОНТОЛОГИЯ

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СПЕКТР ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ

СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОЙ И РУССКОЙ ТЕРМИНОСИСТЕМЫ «ХВОСТОВЫЕ ДАМБЫ»

ЕЩЕ РАЗ О ВРОЖДЕННОСТИ ЯЗЫКОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ (словообразовательный аспект)

ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РИТОРИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ-РЕАКЦИЙ В ДИАЛОГАХ

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА: ЭТИМОЛОГИЯ И СЕМАНТИКА

НЕПРЯМАЯ КОММУНИКАЦИЯ В СТРУКТУРЕ АГРЕССИВНОГО РЕЧЕВОГО АКТА (на примере иронии и насмешки)

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ИНФОРМАТИВНОСТЬ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА